清华大学第26次教育工作讨论会开展系列研讨，对学校新百年第二个十年继续提升人才培养质量，进一步深化改革、巩固优势、彰显特色，具有重要意义。“导学思政”教育是围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的重要任务；是积极推进“三全育人”、“五育并举”，总结凝练教书育人新经验的重要途径。是切实增强师生的责任感，充分发挥师生主动性，鼓励更多教师成为“大先生”，教育引导学生做自己主人的有力“抓手”。

2022年10月份，软件学院党委结合清华大学第26次教育工作讨论会精神，分别在四个研究所组织了四场专题研讨，各研究所对国内“导学思政”教育研究现状进行调研，并通过总结自身优秀工作经验，探讨如何构建符合新时代研究生特点的“导学思政”体系，学院党委梳理总结“导学思政”优秀案例，从学术科研、课程教学、个人生活、职业发展四个层面形成学院导学思政工作体系，以更好地指导研究生导师在日常开展“导学思政”教育。

软件学院信息所“导学思政”专题研讨会

从学术科研层面，首先，学院党委鼓励各研究所以课题组为单位，开展党组织生活专题研讨学习，每月制定一个研讨主题，充分调动学生参与的积极性，以提升研讨效果；导师应将思政教育融入组会，增加和学生面对面思政交流的机会，反复强调做对社会、对国家有用的科研；利用午餐会契机，导师可以将时事热点问题与学生共同讨论，引导学生思考背后更深层次的原因。其次，院党委要求导师鼓励学生进行“走出去”科研实践，在实践中，增强学生对我国科技创新的使命感，坚定“软件报国”的决心。此外，导师应因材施教，培养学生高尚的研究志趣和学术道德，带领学生从小事做起，落实孙家广院士“三用两知道”的做事要求，选定方向、稳定内心，坚定不移的做正确的事情，而不是随波逐流。

软件学院系统所“导学思政”专题研讨会

从课程教学层面，导师应在课程中有机地融入价值塑造的元素，努力实现“课程”和“思政”的水乳交融。其基础是把握专业内的科学与技术前沿，介绍学科发展现状与瓶颈，在鼓励学生打好基础、提升能力的同时，融入对研究生“立大志，入主流，上大舞台，成大事业”价值观塑造，注重技术、应用与价值观的紧密联系。

从个人生活层面，导师应加强对学生的人文关怀，鼓励和支持学生参加各种体育活动和社工活动，增加与学生的联学共建活动。

从职业发展层面，导师应从“价值引导”、“按需座谈”、“资源共享”和“及时帮扶”四个角度进行导学教育，引导学生将个人理想追求与国家民族的命运结合起来，实现软件报国的理想。

供稿：杜彦

编校：董超

审核：刘璘